Tucht- en examenbeslissingen in het onderwijs

Scholen worden aan steeds meer regels onderworpen. In het verlengde daarvan ook met meer conflicten geconfronteerd, zeker in een tijd waarin leerlingen en ouders mondiger worden en hun weg naar een advocaat gemakkelijker vinden. Dat alles leidt tot veel prangende, vaak ook heel praktische vragen: hoe motiveer ik een examencijfer of een deliberatiebeslissing? Hoe bouw ik een goed tuchtdossier op? Welke tuchtsancties zijn mogelijk in welke omstandigheden? Hoe verhouden tucht- en ordemaatregelen zich tot elkaar? Mogen leerkrachten boekentassen, gsm’s, .. van leerlingen doorzoeken?