Punten geven: zin of onzin?

In dit event staan we stil bij de evidentie van het geven van punten aan leerlingen om zo te bepalen of ze bepaalde kennis bezitten of competenties hebben verworven. Maar geeft een punt inderdaad deze informatie over de leerling? En is een puntenoverzicht hiervoor dan het juiste communicatiemiddel tussen leerlingen en leerkrachten, leerkrachten onderling, ouders en leerlingen en ouders en leerkrachten? Vanuit self determination theory kijken we naar de mogelijke effecten van punten op het leren. Zijn die effecten hetzelfde voor alle leerlingen? Zijn er alternatieven en zijn die nodig?